Κίνητρα μαθητή

Το κίνητρο του μαθητή αναφέρεται στο ενδιαφέρον, την επιθυμία, τον καταναγκασμό και την ανάγκη ενός μαθητή να συμμετέχει και να είναι επιτυχής στη μαθησιακή διαδικασία. Είναι γενικά αποδεκτό ότι τα κίνητρα των μαθητών διαδραματίζουν βασικό ρόλο στην ακαδημαϊκή μάθηση.

Οι μαθητές με υψηλά κίνητρα συμμετέχουν ενεργά περισσότερο στη μαθησιακή διαδικασία από τους μαθητές με λιγότερα κίνητρα. Οι μαθητές με κίνητρα έχουν θετικό αντίκτυπο στη μάθηση. Εκμεταλλεύονται μια ευκαιρία που τους δίνεται και επιδεικνύουν έντονη προσπάθεια και συγκέντρωση στην υλοποίηση της μαθησιακής διαδικασίας. Επίσης, αποκαλύπτουν θετικά συναισθήματα όπως ενθουσιασμό, ενθουσιασμό, ενδιαφέρον και αισιοδοξία κατά τη διάρκεια της μάθησης.

Από την άλλη πλευρά, τα λιγότερο κίνητρα βρέθηκαν να ενδιαφέρονται λιγότερο να συμμετάσχουν στη μαθησιακή διαδικασία. Οι περισσότεροι από αυτούς ήταν σωματικά παρόντες στην τάξη αλλά απουσίαζαν ψυχικά. Συχνά απέτυχαν να εμπλακούν ενεργά στις μαθησιακές εργασίες. Τέτοιοι μαθητές είχαν περισσότερες πιθανότητες να σταματήσουν να μαθαίνουν. Οι μαθητές με λιγότερα κίνητρα θα πρέπει να καθοδηγούνται έτσι ώστε να αναπτύξουν μια ευνοϊκή στάση απέναντι στη μαθησιακή διαδικασία.

Ένας δάσκαλος ή ένας εκπαιδευτής έχει σημαντικό ρόλο στην καθοδήγηση των μαθητών με λιγότερο κίνητρο. Μια τεχνική που ονομάζεται επανακατάρτιση απόδοσης, η οποία περιλαμβάνει ασκήσεις μοντελοποίησης, κοινωνικοποίησης και εξάσκησης, χρησιμοποιείται για την αναδιάρθρωση μαθητών με λιγότερο κίνητρο. Στόχος του είναι να βοηθήσει τους μαθητές να συγκεντρωθούν στη μαθησιακή εργασία χωρίς το φόβο της αποτυχίας.

Υπάρχουν δύο τύποι κινήτρων των μαθητών, όπως το εξωτερικό κίνητρο και το εσωτερικό κίνητρο. Το εξωτερικό κίνητρο ορίζεται ως το κίνητρο για συμμετοχή σε μια δραστηριότητα με σκοπό την απόκτηση ανταμοιβών ή την αποφυγή τιμωριών από μια εξωτερική πηγή. Οι μαθητές με εξωγενή κίνητρα αναλαμβάνουν μια δραστηριότητα για να πάρουν καλούς βαθμούς ή την έγκριση του δασκάλου. Το εξωτερικό κίνητρο χωρίζεται και πάλι σε δύο, όπως το κοινωνικό κίνητρο και το υλικό κίνητρο. Τα κοινωνικά κίνητρα περιλαμβάνουν την έγκριση δασκάλων, γονέων και φίλων. Οι καλοί βαθμοί, η μελλοντική εκπαίδευση ή η ασφάλεια της δουλειάς εμπίπτουν σε υλικά κίνητρα.

Το ενδογενές κίνητρο αναφέρεται στην ενασχόληση με μια δραστηριότητα για χάρη της, για την ευχαρίστηση και την απόλαυση που παρέχει. Για να είμαστε πιο ακριβείς, ένας μαθητής που έχει εγγενή κίνητρα πραγματοποιεί μια ενέργεια για τη μάθηση που επιτρέπει. Σε σύγκριση με το εξωτερικό κίνητρο, το εσωτερικό κίνητρο είναι πιο επιθυμητό καθώς είναι το κίνητρο για συμμετοχή στη μαθησιακή διαδικασία για την απόλαυση της μάθησης χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι συνέπειές της.



Source by Richard Romando

Σχολιάστε